Kami secara mandiri memilih produk ini — jika Anda membeli dari salah satu tautan kami, kami dapat memperoleh komisi.
Sebagai orang tua, kita tahu bahwa anak-anak kita datang ke dunia ini sebagai ilmuwan, seniman, dan penulis kecil - ini bisa sedikit kadang-kadang mengambil kesempatan berharga ini untuk memanfaatkan keingintahuan alami mereka dan menyalurkannya ke gairah seumur hidup untuk belajar. Sumbernya seperti buku Mariah Bruehl, Pembelajaran Playful, itu bisa membantu kita melakukannya. Mariah adalah pendidik yang bersemangat. Dia telah mengajar di kelas, mengembangkan kurikulum, melatih guru dan mengimplementasikan program di berbagai tingkatan kelas selama dekade terakhir. Kami sangat senang ketika dia setuju untuk menjawab beberapa pertanyaan kami tentang apa itu pembelajaran yang menyenangkan dan bagaimana menciptakan ruang belajar yang menginspirasi di rumah kami (bahkan yang kecil).
Mari saya mulai dengan mengatakan bahwa ketika saya pertama kali mendapatkan buku itu, saya tidak sabar untuk membukanya. Putra saya yang berusia 7 tahun juga tidak bisa. Saya menemukan itu penuh dengan ide-ide inventif untuk mengajar dan menginspirasi anak-anak di rumah (dan orang tua pada saat yang sama). Tidak butuh waktu lama sebelum lelaki kecil itu melihat aktivitas pemetaan jantung yang dia desak kita lakukan segera. Untungnya kami memiliki kertas cat air, cat, dan spidol Sharpie di tangan jadi kami pergi menggambar hati kita dan mengisinya dengan hasrat, ingatan, dan cinta kita (dan, yang mengejutkan saya, arteri terlalu! Lihat di bawah.).
Bukan hanya itu proyek yang menyenangkan untuk dilakukan bersama, saya juga suka bagaimana ini mendokumentasikan waktu yang dapat kita simpan selamanya. Terpikir olehku akan menyenangkan untuk melakukan proyek yang sama setiap tahun, selama beberapa tahun, untuk membandingkan bagaimana peta hatinya berubah. Saya menendang diri saya sendiri karena tidak memotong kertas ke ukuran bingkai standar (baca murah dan IKEA) sebelum menyerahkannya ke artis kecil saya. Biarkan ini menjadi tip kecil saya untuk Anda (saya tidak tahu bagaimana saya akan memotong arteri-arteri gila itu agar muat dalam bingkai). Tidak perlu dikatakan lagi, saya tidak sabar untuk membaca buku lagi untuk kegiatan yang kreatif dan langsung. Tetapi pertama-tama, mari kita bertanya kepada Mariah tentang pembelajaran yang menyenangkan dan bagaimana menjadikannya bagian dari budaya sehari-hari keluarga.
Kami sangat senang menjelajahi banyak mata pelajaran yang tercakup dalam buku ini, seperti matematika, seni, sains, penulisan, geografi, literasi emosional dll. Bagaimana Anda menyarankan keluarga menggunakan buku ini? Haruskah mereka secara sistematis mencoba setiap kategori atau tetap dengan yang paling dekat dengan minat anak?
Mariah Bruehl: Pengalaman belajar yang saya bagikan Pembelajaran Playful dimaksudkan untuk digunakan secara organik karena minat muncul dari anak-anak Anda. Saya akan merekomendasikan membaca sekilas buku ini terlebih dahulu sehingga Anda memiliki sekumpulan pengalaman yang mungkin ada di benak Anda. Anda akan kagum pada bagaimana mereka kembali kepada Anda pada saat yang tepat. Saya juga mendorong Anda untuk membiarkan anak-anak Anda membaca buku ini dan menempelkan catatan tempel di halaman yang menampilkan kegiatan yang menarik bagi mereka. Tidak ada yang menjadikan pengalaman yang lebih baik daripada jika ide atau keinginan itu berasal dari anak Anda. Setelah Anda dan anak Anda membaca sekilas buku ini, Anda dapat merujuknya kembali sebagai referensi ketika anak Anda tertarik pada subjek tertentu. Misalnya, jika anak Anda mulai menunjukkan minat dalam mengumpulkan daun, Anda mungkin ingin menyimpan persediaan untuk membuat daun kawat. Tujuan buku ini bukan untuk menyelesaikan setiap kegiatan satu per satu; itu adalah untuk membawa pertanyaan dan minat anak Anda ke tingkat berikutnya melalui pengalaman yang bermakna. Harapan saya adalah orang tua menjadikan proyek ini sebagai proyek mereka sendiri dan menyesuaikannya untuk memenuhi kebutuhan dan minat anak-anak mereka.
Mariah Bruehl: Kiat nomor satu saya untuk orang tua adalah memperlambat dan hanya menghabiskan waktu mendengarkan anak-anak Anda. Dengarkan mereka bermain, dengarkan pertanyaan mereka, dengarkan cara mereka berinteraksi dengan anak-anak lain; dengarkan saja. Saya harus mengingatkan diri sendiri tentang hal ini secara teratur. Ketika anak-anak merasa didengarkan, mereka jauh lebih cenderung untuk responsif terhadap undangan Anda untuk terlibat dalam pembelajaran yang menyenangkan. Anda juga akan lebih siap untuk mengikuti langkah mereka dan menyarankan kegiatan yang berbicara dengan minat dan hasrat anak-anak Anda saat ini. Hasilnya adalah hubungan dengan anak Anda yang dibangun atas dasar saling menghormati. Ketika saya pertama kali berhenti bekerja dan memutuskan untuk mencoba beberapa pelajaran kelas favorit saya dengan putri saya, mereka tidak terlalu responsif terhadap ide-ide saya. Meskipun niat saya baik, saya berusaha untuk memajukan agenda saya sendiri tanpa mempertimbangkan kebutuhan mereka. Setelah terlalu banyak kegagalan, saya melepaskan ide-ide saya sebelumnya dan menghabiskan waktu dengan sederhana makhluk dengan mereka. Baru pada saat itulah saya mulai memahami isyarat mereka dan mengusulkan pengalaman dan penyelidikan berdasarkan hasrat mereka saat ini. Sekarang kita telah mengenal satu sama lain sebagai pembelajar, dan mereka menikmati kegembiraan saya tentang penemuan-penemuan tertentu seperti halnya saya menikmati penemuan mereka. Belajar bersama dengan main-main telah menjadi bagian dari budaya keluarga kami.
Mariah Bruehl: Anak-anak saya telah mengajar saya banyak hal tentang mengajar dan belajar. Pertama dan terpenting, mereka telah menunjukkan kepada saya bahwa tidak ada solusi satu ukuran untuk semua untuk mendidik anak-anak. Setiap anak memiliki gaya belajarnya sendiri yang perlu dipertimbangkan. Apa yang bekerja dengan baik untuk satu anak mungkin tidak berlaku untuk yang lain. Anak perempuan saya memiliki cara yang sangat berbeda dalam mendekati informasi dan pengalaman baru. Yang tertua saya perlu memahami gambaran yang lebih besar atau gestalt sebelum dia siap untuk belajar tentang spesifik dari setiap topik yang diberikan. Putri bungsu saya perlu memahami detail dan bagaimana mereka semua cocok bersama sebelum dia bisa melihat gambaran besarnya. Perbedaan-perbedaan ini memiliki implikasi besar untuk bagaimana mereka belajar membaca, memecahkan masalah matematika, mendekati sains, dan sebagainya. Hal yang sama berlaku untuk mengasuh anak. Saya sangat percaya bahwa tidak hanya ada satu cara yang tepat untuk membesarkan anak-anak. Anak-anak yang berbeda perlu didekati dengan cara yang berbeda dalam hal motivasi, disiplin, dan belajar bagaimana menemukan tempat mereka di dunia.
Mariah Bruehl: Saya mendorong orang tua untuk menyediakan banyak waktu luang bagi anak-anak mereka di mana mereka dapat bermain secara mandiri, membuat keputusan tentang bagaimana menghabiskan waktu mereka, dan terlibat dalam permainan kreatif dan dramatis. Filosofi saya adalah jika orang tua membuat lingkungan yang menarik untuk anak-anak mereka dengan baik materi dan mainan, anak-anak akan mengambil keuntungan penuh dari peluang untuk bermain produktif yang sebelumnya mereka.
Beberapa karakteristik luar biasa yang berkembang selama masa bermain independen ini adalah:
• Kemampuan untuk fokus dan terlibat dalam periode waktu yang lebih lama
• Kemampuan mengatur diri sendiri dan membuat keputusan positif tentang cara menghabiskan waktu
• Pengembangan imajinasi dan pemikiran kreatif
• Mempelajari cara berbagi, bergiliran, dan menyelesaikan konflik saat saudara kandung atau teman lain terlibat.
Saya percaya bahwa semua sekolah, terlepas dari kelompok usia mereka bekerja, harus terlibat dalam pembelajaran yang menyenangkan. Meskipun bermanfaat di rumah untuk sering bermain bebas, saya merasa bahwa sekolah memiliki tanggung jawab untuk membimbing pengalaman bermain anak-anak secara terampil. Namun untuk melakukan ini dengan baik, dibutuhkan lebih banyak pemikiran, persiapan, wawasan, dan kreativitas dari pihak guru daripada metode pengajaran tradisional. Ketika guru yang terlatih bertindak sebagai fasilitator yang membuat berbagai lingkungan dan provokasi (tergantung pada apa yang mereka pelajari) dan kemudian mengamati anak-anak saat mereka bermain dan terlibat dengan materi untuk mendengarkan pertanyaan yang muncul, diskusi yang telah terjadi, dan percikan minat yang terjadi, mereka menciptakan skenario permainan yang dipandu yang menginformasikan mereka pengajaran. Kemudian mereka dapat menindaklanjuti dengan investigasi dan proyek langsung yang dinamis. Ketika guru mengambil kepemimpinan siswa untuk membangun kurikulum yang dinamis dan menyenangkan, keajaiban terjadi di kelas. Anak-anak melihat kedua skenario (bebas dan dipandu) sebagai "permainan," namun yang terakhir adalah yang membawa pemahaman anak tentang konsep dan keterampilan akademik ke tingkat yang lebih tinggi.
Mariah Bruehl: Ini tidak mudah untuk dijawab tetapi di sini ada beberapa hal yang orang tua dapat tonton dan dengarkan:
• Anak Anda pulang dengan gembira tentang apa yang dia lakukan dan pelajari di sekolah.
• Pekerjaan yang dilakukan di kelas melibatkan proyek langsung di mana anak-anak membangun, menggambar, memahat, atau menciptakan pekerjaan yang menunjukkan pemahaman mereka tentang subjek apa pun yang diberikan.
• Anak Anda memiliki sikap positif terhadap membaca, menulis, dan belajar secara umum.
• Anak Anda ingin sekali menyelidiki, mengeksplorasi, dan mengejar pertanyaan di luar sekolah.
• Guru berhubungan dengan orang tua tentang apa yang terjadi di kelas melalui buletin atau bentuk komunikasi lainnya. Informasi ini dapat digunakan oleh orang tua untuk memicu percakapan di rumah tentang apa yang terjadi di sekolah.
Jika Anda tidak melihat hal-hal ini dari anak Anda, ada baiknya berbicara dengan gurunya untuk membuat beberapa strategi tentang bagaimana mencapai tujuan-tujuan ini dengan anak Anda.
Mariah Bruehl: Iya! Saya suka mencari cara untuk memanfaatkan ruang apa yang harus saya kerjakan. Salah satu hal favorit saya yang kami gunakan di rumah adalah menulis caddy. Saya mulai menggunakan caddy perkakas tua dan mengisinya dengan berbagai macam pensil, pena, kertas, dan buku-buku kosong. Biarkan saja di mana anak Anda dapat mengaksesnya, dan Anda akan kagum pada tulisan dan seni yang akan mulai bermunculan di sekitar rumah Anda. Berpikir kreatif tentang ruang dinding juga bermanfaat. Saat ini ada begitu banyak potongan-potongan dinding yang menyenangkan dan murah yang dapat digunakan untuk mengatur seni, ilmu pengetahuan, dan perlengkapan menulis. Berikut ini tautan ke a pusat penulisan yang saya buat untuk teman yang memiliki keterbatasan ruang. Dalam beberapa jam setelah menyiapkan ruang ini, saya menerima foto penulis mudanya yang sibuk bekerja di ruang baru. Filosofi saya tentang menciptakan ruang yang menarik untuk anak-anak adalah: Buatlah dan mereka akan datang. Cobalah bereksperimen dengan meninggalkan sedikit kegiatan dan persediaan keranjang yang ditempatkan dengan baik atau tempat sampah, dan Anda akan kagum pada bagaimana anak-anak Anda memanfaatkan apa yang ada di hadapan mereka!
Belajar lebih tentang Playful Learning: Kembangkan Rasa Sukacita dan Keajaiban Anak Anda, diterbitkan oleh Publikasi Shambhala, di Situs web Playful Learning. Cari buku di toko buku setempat atau beli on line. Mariah juga pemilik Playful Learning, ruang ritel dan studio pendidikan di Sag Harbor, New York. Dia berlari kelas dan kursus elektronik termasuk satu kursus 6 minggu tentang menciptakan ruang yang menginspirasi untuk anak-anak. Anda bisa mengikuti blog-nya sini.
(Gambar 1, 3, 4, dan 5: Mariah Bruel / Shambhala Publikasi. Gambar 2: Jackie Boucher)
Apartment Therapy Media melakukan segala upaya untuk menguji dan meninjau produk secara adil dan transparan. Pandangan yang diungkapkan dalam ulasan ini adalah pandangan pribadi pengulas dan produk khusus ini ulasan tidak disponsori atau dibayar dengan cara apa pun oleh pabrikan atau agen yang mengerjakannya kepentingan. Namun, pabrikan memberi kami produk untuk tujuan pengujian dan ulasan.
