Seperti yang dilihat Jay Brotman, sekolah lebih dari sekadar tempat anak-anak belajar membaca dan matematika. "Sekolah menyentuh semua orang," sang arsitek memberi tahu Rumah Cantik. "Ada sangat sedikit bagian dari masyarakat kita yang menyentuh semua orang dengan cara itu." Dan elemen itulah yang ingin ditekankan oleh Brotman dalam proyek sekolah tempat dia bekerja — dan ada banyak. Mitra pengelola di berbasis New Haven Svigals + Partners, arsitek telah mendesain sekolah selama 25 tahun. Proyek perusahaannya yang paling terkenal tidak diragukan lagi adalah desain ulang sekolah Sandy Hook Elementary senilai $ 50 juta, yang merupakan lokasi penembakan yang mengerikan pada tahun 2012. Brotman telah bersaksi di hadapan Komisi Federal tentang Keamanan Sekolah tentang desain sekolah dan dianggap ahli di bidangnya. Bulan lalu, Brotman berbicara pada panel di Konferensi Walikota A.S. tentang menciptakan lingkungan belajar yang aman — tetapi tidak hanya berfokus pada keamanan. Menjelang acara,
Rumah Cantik berbicara dengan Brotman tentang bagaimana desain dapat membuat sekolah yang lebih baik — dan lingkungan kerja, hidup, dan bermain yang lebih baik untuk semua orang. Inilah yang dia katakan.Robert Benson
Sekolah pertama yang pernah dikerjakan Brotman adalah sekolah di lingkungan New Haven-nya sendiri, renovasi sekolah pertama di kota itu dalam beberapa dekade. Merenovasi itu ternyata semacam melihat ke dalam kapsul waktu pendidikan dan tantangan untuk melihat ke masa depan belajar.
"Bekerja di sekolah yang lebih tua ini memberi Anda gambaran seperti apa sekolah itu di tahun 30-an, 40-an, dan 50-an," kata arsitek. Pada waktu itu banyak sekolah dibangun sehingga anak-anak pulang untuk makan siang. Semua orang duduk berderet di ruang kelas, ada sedikit ruang khusus, sangat sedikit auditorium. Sekarang sekolah harus melakukan begitu banyak hal lagi, dan itulah yang harus kita bangun. "
Rumah Cantik
Popularitas yang baru ditemukan dalam pembelajaran kelompok, pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan pembelajaran, dan perubahan teknologi menuntut desain yang sama sekali berbeda. "Kita harus mendesain bangunan untuk memungkinkan belajar di mana saja di gedung dan belajar dalam mode yang berbeda, belajar satu sama lain, bukan hanya para guru," kata Brotman. "Ada sejumlah besar masalah arsitek sekarang harus melihat dan mengevaluasi dan memprioritaskan untuk membuat sekolah yang akan bekerja untuk hari ini, dan cukup fleksibel untuk diubah dan dimodifikasi dan sesuai dengan gaya pengajaran yang dapat ditemukan dalam beberapa dekade ke depan datang."
Cara terbaik untuk sepenuhnya memahami kebutuhan sekolah dan memastikan umur panjangnya adalah, tidak dapat disangkal, untuk melibatkan masyarakat di sekitarnya, kata Brotman. Pada proyek pertama di New Haven, Svigals + Partners mengembangkan Advisory Building Berbasis Sekolah Komite (SBBAC), sekelompok anggota masyarakat yang nasihatnya mereka cari selama perencanaan proses. Sejak itu, perusahaan telah menciptakan SBBAC untuk setiap proyek sekolah yang dilakukan, di daerah perkotaan, pinggiran kota, berpenghasilan tinggi, dan berpenghasilan rendah — untuk hasil yang menakjubkan. "Membawa masyarakat ke dalam proses pengambilan keputusan menghubungkan mereka kembali ke sekolah mereka," jelas Brotman. "Begitu sekolah dibangun, mereka menjadi duta besar ini. Jika ada grafiti yang muncul — meskipun jarang — grafiti tetangga muncul untuk memperbaikinya. Mereka memelihara sekolah, mereka mengawasi sekolah, karena mereka mengerti bahwa mereka adalah bagian darinya. "
Anda tidak memulai dengan 'Bagaimana saya bisa menjadikannya yang paling aman?' Anda mulai dengan 'Apa lingkungan terbaik?'
Patut dicatat bahwa, terlepas dari kenyataan bahwa seolah-olah ini adalah pokok bahasan dari karya ini, Brotman dan saya terlibat dalam pembicaraan kita sebelum masalah keselamatan muncul. Ada alasan untuk itu: "Jelas keselamatan telah meningkat ke atas apa yang dipertimbangkan dan ditangani, tetapi ketika kita melihat desain sekolah, baik yang baru atau yang direnovasi, kita tidak memulai dengan itu, "kata arsitek. "Kami mulai dengan masalah yang baru saja kami diskusikan: menciptakan lingkungan pengasuhan tempat siswa dapat belajar."
Robert Benson
Sebagai arsitek, Brotman menjelaskan, "tujuan utama adalah untuk menciptakan ruang pengasuhan dan inspirasi, dan kemudian Anda menenun komponen keamanan.
"Itulah yang kami dapat lakukan dengan sangat sukses di Sandy Hook," katanya tentang kampus baru, yang dibuka pada 2016. Svigals + Partners bekerja dengan SBBAC mereka (terbesar yang pernah ada di sekitar 50 orang) melalui berbagai lokakarya untuk menentukan lingkungan belajar terbaik bagi anak-anak mereka. "Kamu tidak mulai dengan 'Bagaimana saya bisa membuatnya paling aman?' Anda mulai dengan 'Apa lingkungan terbaik?' "Kata Brotman.
"Kami tahu itu aman dan terjamin karena kami memahami prinsip-prinsip yang membuatnya aman dan terjamin, tetapi ketika Anda mendekati sekolah, itu tampak seperti sekolah. Sepertinya aset komunitas yang mengundang. "
Di balik keamanan tersembunyi semacam ini adalah desain yang sangat strategis — dirancang dalam kemitraan dengan sejumlah konsultan, mulai dari arsitek lansekap, insinyur struktural, hingga pakar keamanan. "Kami suka menggunakan satu hal dan mendapatkan lebih dari satu solusi," kata Brotman tentang desain perusahaannya, yang sering mengikuti prinsip-prinsip pencegahan kejahatan melalui desain lingkungan (CPTED), suatu metode untuk mempengaruhi perilaku melalui lingkungan.
Ambil contoh, kebun hujan di luar Sandy Hook. "Salah satu prinsip CPTED adalah mengendalikan akses ke fasilitas tersebut, sehingga memiliki area kebuntuan di mana orang keluar dari mobil mereka dan masuk ke gedung," jelas Brotman. "Di situlah taman hujan datang: New England adalah tempat yang tepat untuk hujan, dan kami tidak ingin hanya mengumpulkannya di atap dan tiriskan, jadi kami menahan air di situs kami dan membiarkannya perlahan menetes keluar atau membiarkannya menyusup kembali ke dalam tanah. Itu adalah kebutuhan, dan keamanan adalah kebutuhan, jadi kami menggabungkan keduanya dan menciptakan taman hujan yang mengumpulkan semua air dari atap. Dan alih-alih hanya dikeringkan, kami menempatkan penanaman alami di sana, jadi sekarang sebagai tambahan untuk keamanan, ini adalah ruang alami yang indah ini. "
Siswa memasuki sekolah melintasi jembatan di atas taman hujan. "Mereka bahkan tidak tahu itu fitur keamanan," kata Brotman. Selain itu, ia menunjukkan, "ini adalah alat pendidikan yang sangat besar, karena mereka dapat melihat air hujan dalam siklus alaminya, melihat tanaman berubah selama bertahun-tahun, melihat hewan datang dan pergi — mereka melakukan eksperimen di sana."
Robert Benson
Ditambah lagi, alam sangat penting bagi semua aspek kesejahteraan mental dan fisik — baik untuk siswa maupun orang dewasa. "Satu hal yang tidak mendapat perhatian cukup adalah pentingnya lingkungan biofilik yang alami bagi siswa," kata Brotman. "Apa yang kami pelajari adalah bahwa mirip dengan tanaman, hewan - orang membutuhkan cahaya siang dan udara segar dan akses ke luar agar benar-benar berfungsi di tingkat atas mereka. Jika seorang anak terjebak di sebuah ruangan tanpa jendela, mereka tidak akan melakukannya dengan baik. "Tim Brotman memastikan bahwa setiap ruang di sekolah memiliki beberapa lihat di luar — meskipun melalui ruangan lain — dan memasukkan unsur-unsur alami dalam desain interiornya (seperti panel akustik yang berbentuk seperti pohon Daun-daun).
Jika ada lebih banyak gelas dan lebih sedikit tempat untuk bersembunyi, akan ada lebih sedikit intimidasi.
Semakin banyak ruang terbuka yang dihasilkan dari desain biofilik memiliki tujuan lain, "Kami tahu jika ada lebih banyak kaca dan lebih sedikit tempat untuk bersembunyi, akan ada lebih sedikit intimidasi dan agresi mikro, yang memengaruhi lebih banyak siswa di sekolah kita daripada tragedi besar ini, "Brotman kata. "Jadi kami merancang sekolah yang melakukan itu."
Robert Benson
Inti dari semua desain sekolah Svigals + Partners adalah secara teratur berbicara dengan para guru, yang sering melayani di SBBAC dan melayani sebagai semacam konsultan pengembangan anak de-facto. "Ini adalah orang-orang di tengah-tengah bekerja dengan anak-anak," kata Brotman. "Kami mewawancarai mereka untuk memahami bagaimana, di distrik sekolah mereka, mereka ingin mengajar dan program yang ingin mereka lihat. Jadi kami dapat membuat desain yang memenuhi tujuan mereka, karena mereka setiap hari melihat masalah psikologi anak ini. "
Mereka juga mengetahui rahasia banyak keberhasilan di sekolah: "Apa yang harus Anda ingat dalam menghadapi tragedi ini bahwa sekolah kami adalah berhasil, "Brotman menekankan. "99 persen adalah anggota masyarakat yang sehat; persentase kecil yang tidak. "Yang mengatakan," kami selalu ingin membuatnya lebih baik, "katanya. "Itu sesuatu yang secara pribadi aku coba lakukan setiap hari."